引言：培训内容开发前必须掌握的几方面知识和能力
1. 组织对于关键岗位的要求是什么？
2. 企业培训整体发展趋势和数据如何？
3. 培训内容开发的基本逻辑和原则是什么？
案例：培训行业发展白皮书
案例：某企业大学和人才发展中心的运营全貌
4. 培训的内容或课程能够带来什么价值？
——培训对于个人的价值：个人品牌+影响力
——培训对于组织的价值：人治到法治+学习型组织
——培训内容解决问题的四种维度：认知、信息、专业、情绪
案例：刘润的培训内容设计与《人类简史》对培训目标的理解
练习：说明某门课程带来的价值？
第一讲：优势定位——从0到1重新复盘个人优势
——天赋（思考行为）×投入（刻意练习）=优势（完美表现）
一、优势复盘的四种方式
方法一：个人成长投入产出来衡量
方法二：利用二八原则找到最有价值的优势
方法三：能复制的个人优势才是优势
方法四：个人价值观溯源表
案例：孙燕姿首席设计师的美学课程
案例：山海经+本草纲目的创新融合课程
二、优势验证的三种方法
方法一：用流量来验证个人观点
方法二：影响力表达转化为商业表达
方法三：用市场定位评估商业价值
练习：你的个人优势是什么？建立在哪些成功案例上？
第二讲：价值需求——明确你的学员画像，深入了解他们的需求
培训宗旨就是满足：人×价值×可持续
案例：唐硕咨询的底层商业逻辑
一、画像的两点必要性
第一点：使产品为用户而设计
第二点：提供精准化产品及服务
案例：《静心之旅》项目中的用户画像定位
二、确定学员\用户画像的10个步骤
STEP1：Findingtheusers发现用户
STEP2：Buildingahypothesis建立假设
STEP3：Verifications调研
STEP4：Findingpatterns发现共同点
STEP5：Constructingpersonas构造用户画像
STEP6：Definingsituations定义场景
STEP7：Validationandbuy-in复核说服力
STEP8：Disseminationofknowledge知识宣传
STEP9：Creatingscenarios创建故事线
STEP10：On-goingdevelopment可持续发展
三、需求的来源：角色+场景
案例：梁宁、咪蒙、冯唐课程的学员画像
讨论+练习：你课程的主力人群的3个重要特征？什么人听你课？他们需要什么？
四、让课程的交付匹配用户的核心需求
1. 多思考一个为什么，挖掘客户的核心需求
案例：如何启动你的为什么黄金圈思维
2. 利用客户移情图来辨别客户的深度需求
案例：绩效与业绩，考验与找工作，短期技能与长久素养？
3. 利用PDCA管理工具筛选出学员核心关键需求
案例：某公关公司的真实培训需求是什么？
讨论：你开发的课程交付给学员的三个重要结果？
第三讲：确定主题——找到你想深耕的领域，确定课程主题方向
一、课程领域=角色+场景+痛点（未来课程副标题的草案）
表达1：角色+场景+痛点
表达2：角色+场景
表达3：角色+痛点
表达4：场景+痛点
表达5：角色
表达6：场景
表达7：痛点
案例互动：孟非老师的表达课
二、主题方向的公式
——用什么（WHAT）+解决什么（WHY）
案例：得到全年最受欢迎的课程
练习：你负责开发课程的主题方向（课程副标题）？
三、用金线逻辑思维制定你的差异化课程题目
金线思维：验证课程是否达到合格的标准线
课程主标题的草案=角色+场景+痛点
课程副标题公式：英文=What+Why，中文=用什么+解决什么
案例：《一年顶十年》个人财富与影响力的升级指南
四、制定课程题目的四步法
第一步：先定课程副标题（用什么解决什么）
第二步：确定课程主标题（一个核心价值）
第三步：课程副标题总结的逻辑100%不能有错误
第四步：课程主标题要有更多更聚焦的共鸣性认知
案例：《领导力》领导者性格与知人善任
五、制定差异化题目的方法
1. 以课程副标题起步做最小单元测试
2. 不断论证方法的效果，效果的价值
3. 下沉和细化你想解决问题的维度（角色+场景+痛点）
4. 尽量用课程题目教育客户（量化表达、简约的方法、效果的预期）
案例：秋叶老师部分课程
讨论+练习：尝试总结课程交付的一个核心价值的关键词？
第四讲：课纲架构——经典课程结构与对标设计
一、课程的经典结构
——金字塔结构
案例：中信出版社《知中》系列
二、课程最常用的八种结构对标
第一种：圆圈图（定义一件事）
第二种：树状图（分类）
第三种：泡泡图（描述事物性质和特征）
第四种：双重气泡图（比较和对照）
第五种：流程图（次序）
第六种：多重流程图（因果关系）
第七种：环抱图（局部和整体）
第八种：桥状图（类比）
案例：樊登老师《可复制的领导力》等
练习：将你开发的课程对标一个课程结构
三、课程知识内容和容量的布局
1. 有效表达：200±50字/分钟
1）TED演讲：18分钟
2）主题演讲：30-60分钟
3）主题课程：60-120分钟
4）标准课程：180分钟=3小时
5）标准培训：360分钟=6小时
2. 内容比例经验（1:6:3）
——10%专业：60%案例：30%方法
案例：刘润老师5分钟商学院
练习：准备一份你自己课程的TED18分钟演讲框架
第五讲：课程大纲——梳理专业和案例合理纳入课程内容
一、专业内容，从理解复杂到理解简单，从操作简单到操作复杂
案例：苹果企业大学的设计原则
专业内容表达形式：工具表格等
案例：麦肯锡图标表达矩阵图
专业内容表达形式2：用词用语
案例：管理专业辞典
专业内容表达形式3：模型公式
案例：世界通用管理工具一览表
二、课程中案例设计的三大类目
1. 经典案例：用来证明自己理论的上限案例
2. 实践案例：用来证明你自己有实际操作经验
3. 类比案例：用来让听众理解逻辑，唤醒记忆点
案例：《创新的10个原点》
练习：你用什么类比案例来讲你的课程逻辑？
第六讲：专业输出——课程技能知识地图的设计
一、课程地图设计的关键
1. 课程地图≠思维导图≠内容大纲
2. 课程地图=课程逻辑=方法论+
3. 方法论=用什么解决什么
案例：赖声川老师的创意课程
练习：尝试为自己的课程制作一个简单的技能知识地图。
二、课程深度价值交付的设计
1. 课程交付的三个关键
关键一：必须有很高的相关性，这体现的是对学员需求的尊重与真诚
关键二：不强加于人，不居高临下，不虚伪造作
关键三：最低限度的承诺，最高程度的交付
2. 课程类型的对应交付澄清
1）知识付费解决普世性的问题，听到学到；
2）培训解决同质化人群同质化问题，方法论的正确落地；
3）咨询定制化的问题，解决具体问题，交付具体结果。
案例：马云如何对待将梳子卖给和尚的培训师
讨论：你课程的学员期待你解决他们什么核心问题？
三、课程商业价值和个人影响力
1. 形成有价值的影响力
1）坚持提高自身实力，并通过不断实践输出对实力进行反复验证
2）影响力能形成信任，有信任的影响力就是有价值的影响力
案例：企业大学中的最不起眼的课程却给组织创造价值
2. 影响力和个人品牌的四种对应关系
1）个人品牌强影响力弱——潜在商业\组织价值
2）个人品牌强影响力强——商业\组织价值巨大
3）个人品牌弱影响力强——没有商业\组织价值
4）个人品牌弱影响力弱——没有任何价值
练习：你认为培训师需要从哪些方面提升个人影响力？
课程复盘现场答疑：
1. 课程能够带来什么价值→直接/间接&长期/短期：你的价值期待
2. 从0到1重新复盘个人优势→天赋×投入=个人优势
3. 明确你的用户画像和需求→角色+场景=用户需求
4. 如何让课程的交付匹配用户的核心需求→客户移情图+核心需求→课程交付
5. 找到你想深耕的领域，确定课程主题方向→角色+痛点+场景，用什么解决什么
6. 用金线逻辑思维制定你的差异化课程题目→金线达标，主标题+副标题
7. 课程复盘直播答疑→优势定位+价值需求+课程主题
8. 经典课程结构与对标设计→结构化思维-MECE麦肯锡+8种结构对标
9. 经典知识内容和容量布局→专业1：案例6：方法3；18-360分钟
10. 如何梳理专业和案例→专业=表格+用语+公式；案例3=经典+实践+类比
11. 课程技能知识地图的设计→课程地图=课程逻辑=方法论+
12. 课程深度价值交付的设计→WHY咨询+HOW培训+WHAT知识
13. 课程商业价值和个人影响力→个人品牌+影响力+商业价值
14. 课程复盘直播答疑→课程框架+课程大纲+知识地图
课程背景：人才发展对企业来说是核心竞争力，除了要有科学的培训体系外，还要对培训内容有深刻的把握和表达。培训内容开发也是培训落地最为关键的一步，也是闭环的关键。一家公司的培训内容沉淀也彰显了该公司人才发展的质量。本课程将课程开发的对标设置在商业角度，对于课程开发的逻辑、质量、交付等提出了高于企业要求的标准，从优势定位+价值需求+课程主题出发，到课程框架+课程大纲+知识地图具体实操全部训练到位。让公司培训负责人员及课程开发人员更好的上手实操。
