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课程介绍
《部属发展——员工辅导与激励》
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《部属发展——员工辅导与激励》

编号: GK007               类别:管理激励           方式:内训课、公开课
时间: 待定1               地点:待定
课长: 2天                 讲师:胡老师
对象: 企业中基层管理者
收益: 认识下属辅导与激励的重要性;学会在工作中辅导下属的方法;掌握下属辅导的工具与激励的方法论;激发下属的工作意愿与工作能力;提高团队执行力、行动力,团队工作绩效。
备注: 课程大纲仅供参考,我们会根据您的需求特点,进一步提供更具针对性的课程大纲。
价格:
0.00
课程大纲


第一篇:部属培育

第一讲:部属培育的意义和出发点

一、部属培育的意义

1.提高员工素质

2.提高员工知识和技能

3.提高员工绩效

4.增加企业效益和竞争力

5.塑造优秀员工

6.打造高效团队

7.为企业长久发展做好人才储备

8.培育员工的方法

二、部属培育的出发点

1.经营员工的责任心

2.培养忠诚品格

3.提升敬业精神

4.提高执行能力

5.管理员工诚信

6.树立企业价值观

7.培养团队协作精神

8.营造相互信任组织氛围

9.鼓励员工积极思考

10.提供良好学习机会

11.培养员工自我学习习惯

13.培养务实工作态度

案例分析:沃尔玛的员工培育辅导


第二讲:部属培育的基本原则

1.被动辅导+主动辅导

2.消极辅导+积极辅导

3.随时辅导+随地辅导+随人辅导+随事辅导

案例:饮水机旁的训话

工具:GROW教练法、OJT辅导法


第三讲:部属培育的核心技巧

一、积极倾听-耳到嘴到脑到心到

1.下属的感受很重要

2.尊重下属的想法

3.重视下属的付出

二、准确发问-开放封闭启发诱导

1.开放式问题

2.封闭式问题

3.诱导式问题

三、客观判断-有理有据及时反馈

1.观察员工的行为

2.书面记录员工所做的事情

3.找到有关工作成败的关键性的事实

四、工作反馈- BEST反馈四步法

1.描述行为

2.表达后果

3.征求意见

4.着眼未来

五、绩效面谈-改善行为发展自我

1.做好面谈前的准备

2.注意面谈的方式方法

3.对员工进行后续的支持和帮助

案例:指导下属接机

工具:BEST法则、汉堡法则


第二篇:激励发展

第一讲:管理者必须了解激励的基本知识

一、激励的概念

1.何为激励?激励的实质真相

2.激励的真正目标

二、激励的原理

1.马斯洛原理

2.双因素理论

3.期望理论


第二讲:管理者应遵循的激励原则

1.每个人都可以被激励

2.激励员工前先激励自己

3.激励方向与组织目标一致

4.及时激励,避免延误

5.物质和精神相结合

6.管理者背影就是最好激励

7.打造团队激励员工


第三讲:非物质员工激励的“十三式”

一、授权激励

案例:宗庆后的疲惫帝国、刘邦与项羽

工具:80/20授权法则+授权三分法

二、情感激励

案例:一个让下属“寒心”的电话

工具:催情六式

三、荣誉激励

案例:海尔如何提升发明专利

工具:奥斯卡颁奖法(三多法)

四、赞美激励

案例:说服小天天

工具:礼花法则(公开、拔高、对比)

五、负面激励

案例:白总与杨总、黎叔很生气

工具:热炉效应(预警、公平、及时、相关)

六、竞争激励

案例:保险公司如何激励员工

工具:排行荣誉墙

七、愿景激励

案例:望梅止渴、马云的梦想

工具:愿景金字塔

八、榜样激励

案例:英雄连的故事

工具:流动红旗法则

九、倾听激励

案例:鲁豫的倾听

工具:有效倾听的7种秘诀

十、目标激励

案例:哈佛大学试验、游泳健将查德威克

工具:SMART法则

十一、考核激励激励

案例:有条件的信任

工具:MBO+KPI+BSC

十二、支持激励

案例:观世音如何安抚暴躁的孙悟空

工具:三项支持


课程背景:越来越多的企业管理出现了难题,薪酬越来越高,离职率也越来越高,团队执行力越来越弱,员工管理越来越难。种种危机提示着,管理者须打破传统的管理沟通模式,用新的方式对员工进行培育辅导。那么,作为管理者:如何让自己的优秀技能copy到员工的身上?针对不同类型的员工,该如何区分用不同的辅导方法?为什么员工会经常消沉?为什么有些管理人员不懂怎么激励员工士气?如何让员工从“让我做”变成“我要做”?如何让员工变成自动自发的“自动波团队”?如何让团队始终保持高昂的士气,积极地冲目标?管理者的辅导与激励能力一直是一项非常重要的能力,管理者只有通过不断强化团队精神,提升团队执行力,来实现企业高层制定的快速发展的目标。本课程是结合现实情境,有针对性地帮助管理者提升下属辅导与激励的能力,打造一支强有力的“战队”。

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