一、课程进行方式：课前调研、翻转课堂教学、App配套知识点复习、课后社群线上辅导与即时答疑。要吸引并留住人才、激发员工的投入、培养未来的领导者并最终确保组织的成功，人才发展至关重要。显然，发展对于领导者本身及直接下属具有同等重要的作用。这个课程介绍给学员一个实际的流程，如何引导自身并指导直接下属做出发展规划。成果是一个有意义的发展计划，可支持整个组织当前及未来的商业需求。
二、您是否碰到了下列问题？
1、发展计划是否只是人们有空才会做的事情？
2、发展计划是否会在关键点出现问题？
3、领导者是否没能引导并支持员工的发展？
4、领导者是否没能评估并监测发展计划的进程？
三、本课程能帮助领导者：
1、认识制定发展计划和执行过程中，领导者和团队成员所扮演的角色
2、认识发展对于个人、团队和企业成功的重要性。运用三步——评估、学习、应用——确定强项和待发展的领域，规划发展活动并成功实施发展计划
3、采取一系列最佳实践来克服常见的发展障碍和挑战
4、评估其发展工作的有效性，让他们认识到自己的成功
四、课程内容
单元 | 内容概述 |
课前准备 | ◎根据技术/专业技能、知识和能力列表，学员确定他们自己及其一名直接下属（如适用）希望发展的一些领域。然后，学员为自己和直接下属选择最突出的两个强项和待发展领域。学员将利用该信息制定一套成功的发展方法。 |
为什么发展 很重要？ | ◎讲师欢迎学员参加本课程。 ◎学员写下并分享组织的业务需求、成功发展实例和发展障碍。它们表明领导者及其直接下属所承担的发展责任。讲师讨论共同责任。 ◎讲师通过案例介绍“高回报发展”的概念。 |
发展流程： 评估 | ◎讲师概述发展流程的三个阶段（评估、获取和应用），并讨论“评估”的最佳做法。 ◎各组确定和分享在“课前准备”中确定的直接下属的高回报发展机会及潜在应用机会。 ◎讲师指导学员写下发展目标，专注于一强项和一个待发展领域。学员写下一个待发展领域的目标。 ◎讲师播放发展挑战:（对学习新技能不感兴趣的人）的录像。学员分享他们观看到的 “评估”的最佳做法。 |
下一步？获取
| ◎讲师介绍发展流程的“获取”阶段以及三种学习方法。 ◎学员开展头脑风暴活动，讨论他们的直接下属可以如何获取技能、知识或能力以发展待发展领域。然后，与大组一起分享。观看完发展挑战2（员工感到不堪重负）的录像后，学员记录他们可以使用哪种“评估”和“获取”的最佳做法来解决此挑战。 ◎讲师概述发展流程的“应用”阶段以及循序渐进的应用。 ◎学员与一名伙伴一起为他们之前确定的待发展领域识别循序渐进的应用机会。选学员与大组分享例子。 ◎讲师解释监控和衡量技能、知识或能力的获取和应用的重要性，并介绍进度衡量和效果衡量。针对他们已识别的循序渐进的应用机会，学员写下衡量指标。 讲师播放发展挑战3（寻求经理支持）的录像，并要求学员确定他们在这种情况下可以使用哪种“评估”、“获取”和“应用”的最佳做法。 |
制定你的发展计划 | ◎讲师要求学员为他们自己识别高回报发展机会，并决定如何获取和应用技能。 ◎讲师讨论反思学习体验和保持开放态度以积极把握计划外的应用机会的重要性。 ◎学员反思他们所学到的内容并与大组讨论。讲师对课程进行总结，并鼓励学员利用 “工作提示卡”以确保在他们的发展过程中运用最佳做法。 |
