一、课程进行方式：课前调研、翻转课堂教学、App配套知识点复习、课后社群线上辅导与即时答疑。如果说当今经济形势与互联网市场环境下的所有公司都有一个共同点的话，那便是它们都在经历变革。只有当对组织基层具有影响力的领导者与员工拥抱变革时，变革方才有效。员工适应变革的能力，将会决定组织的竞争力和成功。本课程侧重于个人绩效者在工作中实施变革的角色。学员将发现自己的变革智商，学习很多组织员工实施新举措时所经历的变革阶段。通过使用包括最佳实践在内的组织“拥抱变革”工作提示卡，个人绩效者将能够解决和战胜当今及未来的业务新挑战。
二、您是否碰到了下列的问题？
1、你的员工对变革接受能力不强？
2、变革的阻力是否降低了个人和团队的效率？
3、工作或经济大环境中的变革是否影响你所在团队的士气？
4、个人绩效者是否试图以低效的方式进行变革？
三、本课程帮助领导者：
1、承诺并负责变革
2、有效地认可变革、探讨变革和克服变革的个人阻力
3、将不适应变革对个人、团队和公司产生的负面影响降至最低
4、展现拥抱变革的心态，从而影响他人在工作中拥抱变革
四、课程内容
单元 | 内容概述 |
课前作业 | ◎学员填写“你的变革智商是多少”对照表，评估工作中的变革情境。 ◎学员与其上级经理人进行沟通，建议上级经理人在沟通前完成针对同一变革的对照表。讨论内容为学员“变革智商”的结果以及近期和当下工作中所发生的变革，并讨论如何有效应对这些变革看法。 |
变革、变革、变革 | ◎学员三人一组进行三轮活动，以帮助他们了解在应对不断变化、高要求的工作环境时所需的心态和策略。讲师进行全班总结，然后概述学习目标和课程安排。 |
你的变革智商是多少？ | ◎讲师带领学员讨论近期工作中发生的变革及其产生的业务结果。 ◎讲师向学员概述变革智商变迁图，然后学员分享自己在完成变迁图之后的想法和收获。 |
变革的阶段
| ◎讲师播放一段录像，向学员介绍变革的各个阶段，并分享自己关于经历变革阶段的个人经验。鼓励学员分享更多案例。 ◎讲师介绍拥抱变革个人章程。学员完成第1步和第2步，然后和一个同伴讨论自己所写的内容。 |
最佳实践
| ◎讲师发放工作提示卡给学员，并讲解最佳实践。 ◎讲师向学员讲解变革中他们能控制或影响的方面，接着介绍“控制评估表”。学员借助“控制评估表”来完成章程的第3步，两人一组互相讨论彼此的看法。 |
案例分析
| ◎学员扮演4个在虚拟公司工作的人物，然后以小组工作的方式，就该公司所面临的变革填写“控制评估表”。 ◎讲师系统讲解领导者沟通基本原则。 ◎学员观看一段录像，录像中出现了他们刚刚扮演的人物。学员记录这些人说什么以影响其它团队成员的变革智商。接下来，讲师向全班做总结。 |
追求变革 及课程结束 | ◎学员完成个人章程的第4步和第5步，与一名同伴讨论。 ◎学员参与自助游戏，通过游戏帮助他们回顾并应用课程中所学到的知识要点和关键技能。 ◎讲师进行知识掌握情况检测活动。 ◎讲师分发课程评估表，再次讲解未解决的问题，最后结束课程。 |
