导论：
1、教学活动设计概述
2、自然学习模式认知
3、教学传递策略解析
1）发现意义
2）形成概念
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第一模块：激发动机
1、拼图启示：要我学→我要学
2、“激发动机”背后的成人学习原理
3、学习者分布163法则
4、激发动机设计
第二模块：讲解新知
1、邻座探讨：不知道→知道
2、“讲解新知”背后的成人学习原理
3、不同层级学员授课要领
1）基层—开心
2）中层—开眼
3）高层—开悟
4、“变讲为问”技巧解析
5、感性+理性=完美讲解
1）内容重于形式
2）形式多于内容
6、教学方法对比分析
1）讲授法
2）小组讨论法
3）角色扮演法
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7、高手区别于菜鸟的授课技巧
1）菜鸟－顺着讲
2）高手－反着讲
思考：加深学员记忆的四个原则
解析：四招告别“枯燥”
第三模块：体验操练
1、看图说话：知道→做到
2、“体验操练”背后的成人学习原理
3、“折腾”学员，刻意练习
4、体验操练方法设计
第四模块：总结转化
1、数据分析：做到→用到（应用）
2、“总结转化”背后的成人学习原理
3、常规总结应用法
4、转化应用方法设计
第五模块：完美互动
1、活动感悟：旁观者→参与者
2、“完美互动“背后的成人学习原理
3、互动三大原则（主题、学员、掌控）
4、完美互动方法解析
1）眼神微笑
2）过渡发问
3）即时体验
4）邻座探讨
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5、课前、课中、课后提问解析
1）课前——学员水平
2）课中——参与度
3）课后——掌握程度
6、课堂提问技巧解析
1）一个问题
2）自问自答
3）难易程度
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第六模块：高效控场
1、现场展示：教学被动→教学主动
2、“高效控场“背后的成人学习原理
3、精彩点评技巧解析
4、课堂突发状况管控
结论：1､课程回顾；2､行动计划安排
课程背景：随着时代的进步，传统以讲师为中心，老师讲，学员听的教学模式已经越来越不适应当今培训课堂的需求，很多时候我们会发现：课程内容不错，老师的呈现表达也没问题，学员就是不愿意听，听不懂和听了记不住；课程内容是干货，可是上课时学员睡倒一片，课程枯燥无味；教学设计混乱，学员感觉云里雾里；不会通过有效的教学设计让现场氛围愉悦，学员不能在快乐中学习；课程中很少有互动，都是自己在讲，没有充分调动学员主动参与。在这种背景下，教学设计也应运而生。教学设计概念源自加涅在《教学设计原理》中的定义：“教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。”教学设计是以解决教学问题、优化学习为目的的特殊的设计活动，既具有设计学科的一般性质，又必须遵循教学的基本规律。教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排的过程。教学设计将有利于实现课程内容与形式的统一。
