开场：理论的高度理解生产管理及一线主管在生产管理中的重要性
第一讲：重塑管理的认识——一线主管的定位
一、定位“您”的工作目标与管理角色定位
1.正向、逆向反思，自我总结出角色
*问题探讨：一线主管到底是不是官，是个什么“官”
2.从技术型人才到管理型人才
二、一线主管管理的三大核心要素
1.目标要素——做对的事
2.人员要素——有效的人员配置
3.成果要素——把事做对
三、一线主管的承上启下定位
1.一线主管向上是什么
2.一线主管向下是什么
3.一线主管横向是什么
*教学策略：图片讨论(分组)，得出“9点”
四、一线主管在管理工作中应具备的能力
1.个人能力
2.工作能力
3.改善能力
4.学习能力
*案例：新进员工的第一天
第二讲：一线主管管理8步思维的养成
一、如何避免管理上的陷阱与致命伤?
1.教学策略：案例、讲述、反思(目标导向还是问题导向)
2.避免管理陷阱的方法
3.方法介绍
二、管理8步思维
1.从管理的8步思考逻辑谈起管理
2.8步的三个层面
3.8步的关键或控制点
4.8步的核心
5.一线主管在现场管理中如何运用8步管理
三、8步法的训练（小组训练）
第三讲：一线管理的提升——工作改善
一、什么是问题
1.什么是标准，管理者应该怎样看“标准”（8步思维出发）
2.标准的出现就一定存在“问题”（8步思维出发）
3.认识“问题”的管理模型
4.“问题”的下一步是绩效改善（8步的核心）
5.问题改善工具(对比法)
二、一线主管的一日管理工作改善
*案例分析：《早会的改善》（8步运用）
1.班组现场标准化管理
2.生产标准化的定义重塑
三、管理工作改善
*举例：
1.问题研讨：安全问题改善
2.设备“自主保养”三件事
【课程背景】：相信您一定被这些管理问题所困扰，我们的设计也是从这里开始的。生产现场执行不足，尤其是一线的执行力更是糟糕，一线主管与员工没有明显的区别，一线主管也不知道管什么、怎么管，极大影响着效率，战略实施大打折扣。(管理定位不对)基础管理失控，制度形同虚设，员工士气低落，极大影响工作效率，不能体现班组团队的高绩效。(管理认识不对)一线主管的管理不能产生绩效，改变简单粗暴的管理方法，在工作中具备OJT的能力，重视部属培育与工作教导。(管理能力不足)一线主管不光只顾出货效率，同样要具备现场管理能力，要学会发现问题与改善问题。(管理头绪不对)一线主管的日常管理工作要形成一套标准，指导一线主管的管理工作，变“问题导向”为“目标导向”，尽可能的减少“救火”，提升现场的绩效。(管理标准、改善不够)……。从咨询项目的角度思维出发，唐老师借鉴了多年咨询项目的经验，符合“多、快、好、省”的思维惯性，重视班组管理的简单化与标准化，尤其适合中国企业的管理需要，将咨询的思维搬到我们的培训课堂上，真正是训练式培训，减少时间成本和资金成本。自我摸索不如学习、模仿最好的模式，最好的咨询案例，唐老师也许不会给您最好的方式，但一定会给您适合我们的方法与工具，工具接“地气”，拿来就能用，一定会教会你如何管理好你的班组团队。员工晋升为一线主管后；他们对产品的材料，工艺，设备等都是很熟悉的——他们擅长的是制造技术，但对管理技术，却普遍缺乏认识，从作业员到管理员，这种角色的变化常常令他们无所适从；管理是科学，也是艺术，对于基层一线主管来说更是一门技术，本课程将管理理论转化成一线主管能吸收的技术、工具，力图还原现场，使他们能充分胜任一线主管的岗位需求并创造绩效。本课程为企业度身定制，能透析现场管理常见的问题和基层一线主管常犯的错误，找到企业现场管理者解决存在问题的高效方法。10年培训师经历的唐老师在授课方面：风格生动、互动，讲解深入浅出、容易理解。擅长教练、研讨、演练、启发、体验、感悟等培训方式，能利用真实的案例，结合企业实际运作经验，培训内容实务性、可操作性极强，且提供多种实用的解决问题工具及技巧，所有工具均在管理咨询项目中实践而提炼，拿来就能用。
