一、促动:打通培训到落地的最后一公里
1、促动是移动互联网时代线下培训落地的升级刚需
2、促动师职业能力包含的9种促动技术
二、定位:成为培训落地促动师
1、什么是培训落地促动师
2、培训状态与促动状态的不同点
3、什么是培训落地促动师
4、促动师之道
三、常见问题答疑
1、促动师、引导师、催化师、导师有什么区别
2、培训师、咨询师、教练、促动师之间有什么联系和区别
3、教练技术与促动技术有什么联系与区别
4、行动学习和促动有什么联系
5、翻转课堂与促动有什么联系
6、促动与培训落地的关系
7、促动与自组织学习的关系
四、促动共享技术ー:【(ORID)聚焦式会话法】
1、促进参与的聚焦式会话法
2、聚焦式会话法的起源
3、聚焦式会话法的四个层面
4、聚焦式会话法设计
5、应用聚焦式会话法的注意事项
6、培训落地促动师的六个基本行为
7、ORID在问题解决工作坊中的应用场景
8、培训结束后如何运用聚焦式会话法复盘改进
五、促动共享技术三:【世界吻咖啡】
1、促进同步对话的世界咖啡
2、世界咖啡在学习中的各种应用
六、促动共识技术二:【团队共创】
1、促进群体共建的团队共识法
2、团队共识法在线下学习中的应用
七、输出促动式沙龙实施手册
1、设计框架、大纲、内容、执行手册
2、个人擅长领域行动学习工作坊课程框架
课程背景:当企业内训师成长为促动师,开始教授促动技术时,过往接受的专业训练往往让老师们在授课时不自觉的控制现场,担心学员犯错,过多的告知与干预,但这样的行为适得其反,违背了“促动”本身的意义。在一场促动中,促动师需要做的就是提出问题,促进参与者的分享,让参与者在互动中自行体会更多。在转型促动师后,过往课程设计时注重学员对内容的领悟,因此在课程中加入大量促发学员感悟的内容组合,并通过各种活动期望学员领悟自己的想法,然而培训师自己的想法越多,学员思考的空间越少,自己加入的意见越多,学员主动思考意愿越低。减少内容的意见引导,通过架构设计促进学员在参与中自己寻找答案,从而掌握所学,并愿意应用所学。