一、企业培训学习的六大误区
1.有“需求” 而无“动力”
2.有“活动” 而无“目标”
3.有“组织” 而无“管理”
4.有“资源” 而无“体系”
5.有“学习” 而无“胜任”
6.有“能力” 而无“绩效”
案例:有苦说不出的培训经理
二、企业培训管理新形势
1.第四次生产力革命对于培训管理的挑战与意义
2.培训新技术革命对培训管理的冲击
3.培训管理从业者新的胜任能力要求
4.有关“培训管理”的几种“不协调”
案例:某上市药业集团的培训项目
三、用运营思维看培训管理
1.一个中心:以组织需求为中心,紧紧围绕核心业务
2.两个基本点
1)业务伙伴互动
2)营销式思维
3.三个准则
1)系统
2)短平快
3)解决问题
案例:被退回的培训规划
案例:错位的培训奖励
案例:董事长的一篇成长回忆
四、聚焦战略落地和业绩呈现
1.全景式培训学习需求分析
1)基于战略的需求调查与分析(结合案例)
2)基于业绩目标的需求调查与分析(结合案例)
3)基于典型工作任务的需求调查与分析(结合案例)
4)基于绩效评价的需求调查与分析(结合案例)
5)基于胜任能力的需求调查与分析(结合案例)
6)基于员工个人发展的需求调查与分析 (结合案例)
2.培训学习内容分析与管理:核心内容优先度细分与管理(结合案例)
3.参训学员分析与细分:岗位族群/架构层级/准备度三维度细分法(结合案例)
练习:分析案例素材中的培训需求
4.精准化的培训学习目标设置与管理
1)布鲁姆教学目标的实际运用
2)培训目标三要素:预期行动、资源条件、行为标准
练习:制定正确的培训目标
5.混合式培训教学策略的策划与设计(结合案例)
6.系统性的培训学习过程管理(结合案例)
7.体系化的培训资源建设规划
1)员工能力档案建设
2)课程体系建设
A.3C核心课程体系: 由核心职场能力到企业环境框架的课程体系设计
B.三明治课程体系:基于架构层级的课程体系设计
C.学习路径图:基于典型工作任务的课程体系设计
D.学习地图:基于能力模型的课程体系设计
E.微行动学习设计:基于即时业务问题的课程设计策略
3)内外部师资建设管理计划
4)培训能力发展规划
练习:分析案例素材中的问题并提出改进意见
8.结果型培训评估的规划与设计
“五级六模型”培训评估与柯氏评估理论的应用
课程背景:在这个竞争激烈、不进则退的时代,企业不学习就意味着放弃改进、放弃提升,而承担着企业学习进步重担的培训管理者,如何操作才能真正体现培训学习工作的商业价值,并且让培训学习工作成为影响组织绩效、影响/助力企业战略、促进企业改进升级的重要手段?本训练项目,由从业经验超过20年的资深HR老鸟从操作理念的澄清,到培训需求调研/确认/分析、培训学习内容分析、学员分析、学习目标设计、教学策略策划、学习过程管理、培训/学习资源建设、培训/学习评估等9个模块带领学员进行系统的知识学习、技能训练、实操互动。